Archivo de la categoría: E-inclusión

Día Mundial del Refugiado: Tejer redes en la sociedad de acogida

El año 2001, con motivo del 50 aniversario de la Convención sobre el Estatuto de los Refugiados de 1951, la Asamblea General de Naciones Unidas designó el 20 de junio como el Día Mundial del Refugiado para recordar a millones de personas desarraigadas en todo el mundo. Desde aquel momento, las Naciones Unidas, ONG e instituciones públicas y privadas tienen una mayor sensibilización hacia la realidad por la cual tienen que pasar las personas que huyen de su país por motivos de guerra, conflicto, cambio climático, discriminación étnica o cualquiera otro tipo de violencia. En 2017, ante la crisis siria y el Pacto Migratorio de la Unión Europea, el gobierno de España se comprometió en recibir a 17.387 migrantes. Entidades de la sociedad civil y ciudadanos/as europeos se movilizaron masivamente para acoger a las familias refugiadas.  

Tejer redes en la sociedad de acogida

Desde Fundación Esplai Ciudadanía Comprometida trabajamos en pro de los derechos de las personas refugiadas y, este año en concreto, estamos desarrollando un programa basado en el empoderamiento digital de las personas migrantes y refugiadas y en el encuentro entre jóvenes que provienen de diferentes culturas.

Conjuntamente con Microsoft  y la Fundación Mondo Digitale (Italia) desarrollamos este año el proyecto europeo RefugIS, a favor de la capacitación y la alfabetización digital de jóvenes  migrantes y refugiados/as. Después de 5 meses de trabajo en 11 entidades de Barcelona, Madrid y Málaga, el proyecto ha reunido a 150 participantes, que han realizado casi  200 cursos.

La participación de formadores voluntarios/as en las entidades, ha permitido  que las personas migrantes participantes lleven a cabo las formaciones, y obtengan certificados de aprovechamiento en la plataforma de formación digital Microsoft Imagine Academy, enriqueciendo de este modo sus itinerarios formativos.

RefugIS apuesta, de este modo, por la formación y el encuentro entre jóvenes como  herramienta para la inclusión de todas las personas en nuestra sociedad. Establecerse mediante la formación y el acceso al mundo laboral, pero también  “enraizarse” desde el corazón, tejer redes con la sociedad de acogida, desarrollar amistades y trabajar desde el diálogo y la construcción colectiva del futuro.

Se trata de favorecer desde los territorios y los barrios de nuestras ciudades,  las iniciativas juveniles en pro del cambio social, y del acompañamiento de las personas migrantes en su recorrido formativo en nuestro país.

Hoy recordamos en la Fundación Esplai el día Mundial del Refugiado y de la Refugiada para seguir apostando por una sociedad intercultural.

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El Proyecto ECVET4e-inclusion inicia su recta final

Fundación Esplai participó los días 12, 13 y 14 de junio en diversas actividades del proyecto European Credit system for Voca- tional Education and Training for E-inclusion (ECVET4e-inclusion) en la ciudad de París (Francia).
Auspiciada por las entidades sociales locales del proyecto (La Ligue du l’Enseignement e Institut National De Formation Et De Recherche Sur L’Education Permanente (AID)) se celebró la penúltima reunión de coordinación del proyecto con la participación de todas las entidades que forman el consorcio.
Además de realizar una valoración global del ritmo de implementación del proyecto también nos hemos centrado en debatir sobre el proceso de realización del informe final, la celebración de la conferencia final – prevista para los días 28 y 29 de agosto en Bruselas – y el proceso de testeo de los módulos formativos por parte de los expertos de cada país que participa en el proyecto.  
Fundación Esplai, además de participar de forma activa en las discusiones de los puntos de la agenda del programa, presentó la propuesta para implementar la plataforma de formación Moodle en la web del proyecto y su desarrollo en todas las lenguas de los países participantes. La propuesta ha sido bien acogida por las entidades participantes, que en los próximos meses deberán terminar el traspaso y transculturización de contenidos, en el Moodle del proyecto, en sus respectivas lenguas nacionales.
El día 13 de junio se celebró un seminario de presentación del proyecto y de la figura del e-facilitator ante diferentes responsables técnicos y políticos de la ciudad de París y sus alrededores, más de 15 personas participaron en la presentación del proyecto.
Fundación Esplai tuvo la oportunidad de realizar una breve presentación de la entidad y del módulo número 2 del proyecto, dedicado al ecosistema del telecentro.
El proyecto ECVET4e-inclusion está financiado por el programa europeo Erasmus+ y tiene una duración de 3 años. El objetivo del proyecto es la de conseguir el reconocimiento de la figura del e-facilitator. El proyecto está liderado por la entidad belga Actions Intégrées de Développement (AID) y cuenta con socios en Francia (la Ligue e INFREP), Rumanía ( Asociaţia Consultanţilor în Dezvoltare Comunitară (ACDC) ), Italia (Arci) y España (Fundación Esplai).

Joel Ferrer y Pedro Aguilera.

 

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Programación y robótica, ¿una moda pasajera en educación?

Muchos se preguntan si la programación y robótica es una moda pasajera en el ámbito de la educación, pero al igual que otras herramientas tecnológicas que hay en el mercado, éstas han llegado para quedarse.

La robótica debe pensarse como una herramienta más en el ámbito educativo que, utilizada dentro de un contexto de retos y trabajo por proyectos, facilita la experimentación y trabajo de habilidades tales como el trabajo en equipo, comunicación, estructuración del pensamiento, observación, análisis crítico, gestión del fracaso o perseverancia. Habilidades fundamentales para el desarrollo tanto personal como profesional de los niños.

Ahora la pregunta es ¿cómo hacer que la robótica llegue a los centros educativos? Está claro que toda novedad conlleva un aprendizaje y un coste que implica tanto material como un cambio en la mentalidad de aprendizaje por parte de cada equipo docente. Actualmente existen diferentes modalidades que se ajustan a las necesidades de cada centro educativo como jornadas de programación y robótica o cursos de verano, entre otras, que ayudadas por diferentes tipos de software de programación, permiten trabajar de forma muy visual la programación sin tener que saber leer código sofisticado.

 ¿Cómo incorporar la programación dentro del currículum educativo? Existen infinidad de posibilidades, tantas como objetivos deseados. La programación tiene la virtud de adaptarse a cualquier reto educativo: desde trabajar la creatividad a través de representaciones teatrales, técnicas artísticas, gestión de las emociones, como la posibilidad de asumir la existencia de múltiples soluciones ante una misma consigna. Sea cual sea el objetivo, la programación debe trabajarse a partir de retos o proyectos específicos determinados por cada centro.

La programación por bloques tipo Scratch y Code.org son un buen comienzo para primaria, pues proporciona una amplia comunidad de profesores y alumnos que comparte sus programas, con ejemplos para empezar a trabajar y un lenguaje muy visual e intuitivo.

Los robots tipo Bee-Bot, Zowi o Dash&Dot, también para infantil y primaria, permiten que los alumnos empiecen a relacionarse con la pre-programación o iteración, en la que ellos son capaces de decirle a un robot qué debe hacer. Tal vez identificar una letra e ir hacia ella, expresar emociones, fomentar la motricidad a través de bailes robot-alumno o diseñar atuendos para diferenciar su robot o persona.

El paso a la electrónica y construcción, permite una mayor implicación del alumno en el proceso de aprendizaje, donde estas nuevas habilidades facilitan el emprendimiento y la resolución de retos reales: creación del equipo, búsqueda de la idea, el reparto de tareas, programación, construcción con material reciclado o de impresoras 3D, presentación y mejora del resultado. Esta etapa es aplicable en primaria (ciclo superior) y secundaria con material Arduino de BQ o electrónica de Lego entre otros.

Las opciones son amplias y a través de la iniciativa TRESDOSÚ buscamos fomentar habilidades en alumnos y profesores dentro del ámbito del emprendimiento, creatividad y tecnología. Un camino para conseguir una sociedad más activa, crítica y con ganas de aprender.

Sandra Huerto. CEO y formadora de TRESDOSÚ.
@sandrahuerto

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