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Abacus y Fundación Esplai: Campaña navideña por el derecho al juego sin estereotipos

Esta Navidad, la cooperativa Abacus ha lanzado la campaña “El juguete que no existe” con el objetivo de generar debate  en torno a los roles sociales y de género que se establecen al jugar.  Los beneficios de esta campaña se destinan a Fundación Esplai Ciudadanía Comprometida y a la propuesta educativa de  Fundesplai que lleva por título “EnCORatja’t: por la igualdad de género en esplais y escuelas”.

La iniciativa asocia la imagen de Adam, un muñeco niño, que reivindica el hecho de que no hace falta crear juguetes específicos para niños y para niñas. Que es necesario pensar en la idoneidad del juguete según el niño o la niña, sin ningún tipo de limitación por el género.

Abacus apuesta por la venta en todas sus tiendas de un paquete solidario con la imagen de Adam, que incluye unas gafas de cartón para ver la realidad sin estereotipos y un manifiesto infantil a favor del derecho al juego sin estereotipos. Cada paquete solidario cuesta dos euros.

Con el lema: “Estas Navidades, no compres estereotipos”  te animamos a conocer la campaña, y a colaborar con nuestros proyectos.

Más información en la web El juguete que no existe y en Web de Abacus.

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Participamos en el G1000 Madrid con la campaña #sitesientesgato

La Galería de Cristal del Palacio de Cibeles, sede del Ayuntamiento de Madrid, se convirtió en la mañana del sábado 4 de marzo en un hervidero de propuestas y opiniones expresadas en voz alta por los ciudadanos. Especialmente, niños, niñas y jóvenes pudieron crear y compartir propuestas dirigidas a mejorar la ciudad de Madrid.

¿Objetivo de esta cumbre ciudadana de participación G1000 Madrid?: lograr que los vecinos y vecinas de Madrid debatieran y acordaran, de modo colectivo, propuestas para mejorar la ciudad y que encajen en el proceso de presupuestos participativos para el que este año 2017 hay dedicada una partida de 100 millones de euros a través de la plataforma  DECIDE MADRID.

Desde niños hasta mayores han pensado y propuesto proyectos para el conjunto de la ciudad. En esta cumbre, jóvenes y niños han tenido su propio espacio y han hablado del Madrid que quieren. Participantes de la CAMPAÑA SI TE SIENTES GATO , dirigido a implicar a NIÑ@S Y JÓVENES en los presupuestos participativos, han planteado propuestas como duplicar las papeleras para las calles o crear espacios públicos para que los jóvenes puedan practicar ‘street workout (entrenamiento en la calle), bailar y desarrollar sus capacidades culturales y artísticas, disponer de espacios para las asociaciones y colectivos…. Los niños, nos cuenta Gabriela, de 9 años, “hemos votado por mayoría pedir que apaguen las luces de la ciudad para ver estrellas”.

En este enlace puedes encontrar el relato de la jornada

Juan Sánchez, Guillem Porres y Virginia Pareja, Equipo técnico de Fundación Esplai

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Publicación: “Trabajar la convivencia en los centros escolares”

El día 17 de febrero tuvimos oportunidad de asistir en el Ateneo  de Madrid a la presentación del libro “Trabajar la convivencia en los centros escolares. Una mirada al bosque de la convivencia”. Tal fue el éxito en la presentación que apenas cabíamos en la sala preparada para el acto.

Esta interesante publicación está escrita por Pedro Mª Uruñuela con el que recientemente hemos comenzado a colaborar desde Fundación Esplai. Es un experto indiscutible, con larga experiencia, en la elaboración de propuestas creativasy alternativas sobre temas de convivencia y gran conocedor el sistema educativo en todas sus vertientes.  Fundador de la asociación “Convives” y del Grupo Promotor del Aprendizaje-Servicio de Madrid. En su extenso curriculum, podemos destacar de Pedro que ha sido catedrático de bachillerato e inspector de educación. También ha sido profesor asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en la Facultad de Educación. Ha sido Coordinador de Educación en la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha y Subdirector General de la Alta Inspección del Ministerio de Educación Cultura y Deportes.

Contenido de la publicación

 La construcción de la convivencia positiva y fraterna en el espacio escolar, que produce una actitud proactiva en las relaciones con los demás, es el contenido central de este libro que está organizado en dos partes, ambas teórico-prácticas y con sugerentes iniciativas para trabajar la convivencia en el ámbito escolar, con el alumnado, entre el profesorado y también con las familias.

La primera parte se centra en una reflexión general sobre las razones para trabajar la convivencia, la definición de la misma, las situaciones de quiebra de la convivencia, el mundo de los conflictos, las estrategias generales para abordar los problemas y la autoridad del profesorado.

La segunda parte es eminentemente práctica y plantea ocho posibles actuaciones concretas para el trabajo: normas positivas para la convivencia, la gestión del aula, el plan de convivencia, los planes para el éxito escolar de todo el alumnado, el desarrollo de la inteligencia interpersonal, la transformación pacífica de los conflictos, la participación tanto del alumnado como de las familias, y la apertura al entorno a través de la metodología del aprendizaje-servicio.

Esta presentación ha formado parte del ciclo sobre Derechos de la Infancia que ha desarrollado la Sección de Ciencias de la Educación del Ateneo, el Colectivo Infancia y la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica.  Además de contar con la presencia del autor, participaron en la mesa:
Ana de Miguel. Directora de la Editorial Narcea
Julio Rogero. Maestro y miembro de los Movimientos de Renovación Pedagógica
Pilar López. Psicopedagoga y orientadora de Secundaria

Juan Sánchez. Área de Impulso del Tercer Sector

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