Archivo de la categoría: E-inclusión

Lanzamos «Red Conecta, Infancia Conectada», con la colaboración de Loewe y la Plataforma de Infancia

Durante los meses de julio y agosto  pondremos en marcha el proyecto»Red Conecta, Infancia Conectada» cuyo objetivo es la superación de la brecha digital de 1000 niños y niñas, de entre 8 y 12 años, en situación de vulnerabilidad, a través de la participación de 10 entidades adheridas a la Red Conecta en 14 comunidades autónomas.

El proyecto, centrado en la educación no formal, pretende ofrecer a los niños y niñas el primer espacio grupal de socialización positiva tras el Estado de Alarma que hizo cerrar los centros educativos dejándolos ausentes de espacios formativos no formales, como las actividades extraescolares, los campamentos, los grupos scouts, etc.  El proyecto, más allá de trabajar la competencia digital pretende desarrollar competencias transversales donde los niños y niñas puedan mejorar la empatía, el trabajo en equipo y el espíritu crítico.

Para ello hemos desarrollado una propuesta formativa y lúdica dirigida a los niños y a las niñas participantes y basada en  el marco europeo de competencias digitales para la ciudadanía (Digcomp).  Las actividades se están diseñando analizando las necesidades detectadas durante el periodo de confinamiento, de tal forma que podamos incidir en la mejora de las competencias digitales y las competencias transversales que mejoren sus capacidades para aprender a distancia de forma crítica y colaborativa. Además, de fomentar el ocio digital responsable. 

«Red Conecta, Infancia Conectada» ha sido uno de los proyectos seleccionados para recibir financiación de LOEWE , en el marco de la colaboración que esta empresa ha establecido con la Plataforma de Infancia. LOEWE apoya iniciativas dirigidas a la promoción socio-educativa y la protección de niños y niñas, en riesgo o situación de exclusión debido a la pandemia. Nuestro proyecto ha sido seleccionado en una segunda fase de esta colaboración con la Plataforma de Infancia, en la que se han seleccionado iniciativas que denuncien la desigualdad en la educación, la brecha digital y la exclusión social. Proyectos que trabajen para reforzar los lazos familiares y sociales y protejan a los niños y niñas necesitados/as, que promuevan la igualdad a través de distintos medios y acercamientos.

Os dejamos el enlace a la nota de prensa LOEWE en la que podéis conocer los detalles de esta colaboración y también el resto de proyectos y entidades que se han financiado.

Y más información sobre la  Plataforma de Infancia.

 

20 de junio, Día Mundial de las Personas Refugiadas: Educación para la ciudadanía global y la defensa de los Derechos Humanos

El 20 de junio celebramos el Día Mundial de las Personas Refugiadas. Nos unimos a las reivindicaciones y a las propuestas de las organizaciones y movimientos sociales y aportamos nuestro compromiso de seguir trabajando en la educación para la ciudadanía global y el respeto a los Derechos Humanos. 

A lo largo de este año, hemos creado y estamos trabajando la propuesta educativa NUDOS,  que trata de ciudadanía global, migraciones y refugio. Dirigida a que los y las jóvenes reconozcan los Derechos Humanos y la diversidad como valores indispensables para la convivencia y la sostenibilidad en nuestro mundo. Porque estamos delante de un gran reto planetario, una gran crisis social y humanitaria, hay que actuar con urgencia y calidad educativa, motivando a los y las jóvenes a tener espíritu crítico,  a movilizarse y a formar parte de la solución.

Os dejamos el testimonio de Nadia Ghulam, escritora, activista, voluntaria y refugiada afgana que colabora en la propuesta educativa NUDOS. También compartimos algunos recursos y acciones para participar en este Día.  

El testimonio de Nadia Ghulam

«Me llamo Nadia Ghulam, nací en Afganistán y hace 14 años que vivo en Cataluña. Como muchas otras personas tuve que salir de mi país huyendo de los estragos de la guerra. Soy refugiada.

Formo parte de los cerca de 30 millones de personas refugiadas que se contabilizan en el mundo, más de la mitad de los cuales son chicas y chicos menores de 18 años. Tampoco me quiero olvidar de los millones de apátridas, a quienes que se les ha negado la nacionalidad y el acceso a derechos básicos como la educación, la atención de la salud, el empleo y la libertad de circulación. Cada día recibimos más etiquetas para identificarnos: refugiada/-o, solicitantes de asilo, desplazados/-as internos, externos, apátridas, repatriados/-as … Diferentes nombres menos uno: SER HUMANO.

Ojalá no fuera necesario conmemorar el día de las personas refugiadas. ¿Qué tipo de mundo es éste donde se vulneran una vez tras otra los derechos de las personas? El cierre de las fronteras y el levantamiento de muros, tanto físicos como mentales, ¿a qué lugar nos llevan?¿ Éste es el mundo que deseamos? Sin duda, no. Éste no es el mundo de nuestros sueños.

Debemos poner freno a la expansión de los discursos xenófobos y racistas porque son la antesala de un odio irreversible. Construimos puentes para que el mundo sea un lugar más acogedor y donde todos y todas puedan vivir con dignidad. Pongámonos por un instante en la piel de tantas y tantas personas migrantes y refugiadas que llevan mucho dolor en sus mochilas: el dolor de no poder volver a sus hogares y con sus familias; el dolor por todo lo que les han tomado, la angustia de la violencia, los abusos, las violaciones y la muerte a su alrededor.

¡Basta de muros y de aislamientos! Empecemos por deshacer los muros que levantamos entre el nosotros y nosotras y las  demás  personas y usemos la educación como herramienta de transformación. Reconozcamos el vínculo universal que nos une como especie humana y contagiándonos de justicia global, amor y paz «.

Recursos  para el Día Mundial de las Personas Refugiadas

  • Descarga la propuesta educativa NUDOS haciendo clic aquí
  • La ONU promueve hoy viernes día 19 junio un concierto on line, para resaltar el coraje de las personas refugiadas, más información aquí

Participamos en los Encuentros Digitales por el Día Mundial de las Personas Refugiadas que organiza ACCEM

Anabel Pérez, responsable del Área Socioeducativa y e-Inclusión de Fundación Esplai, participará en los Encuentros Digitales por el Día Mundial de las personas refugiadas que organiza ACCEM el próximo miércoles, día 24 a las 19:00 horas. Estaremos en la mesa «Brechas digitales: evidencias de la pandemia», junto a los y las ponentes: María Felisa Círez Tambo (Investigadora Accem Barcelona) y Luis Miguel Olivas Torrijos (Fundación Telefónica. Área de Empleabilidad e Innovación Educativa). Información y registro aquí

 

Se presenta el informe sobre el estudio de la brecha digital en las personas atendidas por entidades sociales en Catalunya

El pasado 16 de junio desde la Taula d’Entitats del Tercer Sector y más concretamente su proyecto m4Social, se presentaron los resultados del estudio realizado por la Fundació Ferrer i Guàrdia, sobre el estado de la brecha digital de las personas atendidas en las entidades sociales en Catalunya.

El estudio analiza la brecha digital del colectivo desde la revisiónde los 3 niveles de brecha: de acceso, de uso y de uso útil, dejando claro algo que la actual pandemia provocada por la covid-19 ha puesto de manifiesto: la brecha digital sigue siendo un elemento de exclusión, incluso en su primer nivel, es decir, el referido a la incapacidad para acceder a recursos tecnológicos e Internet. En este sentido es paradigmático el ámbito de la educación, pero también el social, en el que hemos podido constatar cómo el acceso a ayudas vinculadas a donaciones de alimentos se gestionaban a través de herramientas digitales, dejando claro cómo la digitalización impregna cada vez más procesos de una sociedad que no ofrece las mismas posibilidades a aquellas personas que no tienen ni las competencias ni los recursos necesarios para desenvolverse en el mundo digital.

Estudios como éste, que parten de la captura de una realidad en base a una metodología y un estudio de campo diseñados ad hoc, en el que han participado numerosas entidades aportando espacios para la evaluación y análisis de la brecha digital con diferentes colectivos,  son imprescindibles para realizar un diagnóstico de cuál es la situación actual de la brecha digital de los colectivos más desfavorecidos. Una brecha que siguen muchas personas y que se suma a la exclusión que ya provocan otras razones de carácter social, económico, educativo, territorial o generacional, dejando a estas personas al margen de una sociedad que cada vez está más mediatizada por lo digital y en la que la falta de competencias y recursos digitales no permite el desarrollo integral de la persona a nivel formativo, laboral o social, impidiéndoles la participación como ciudadanía de pleno derecho.

Desde  Fundación Esplai estamos orgullosos/as de haber podido aportar nuestro pequeño grano de arena en el estudio, participando en las fases iniciales de diseño de la propuesta, a través del grupo motor del proyecto.

Os animamos a que podáis consultar más información acerca de este estupendo trabajo a través de los siguientes contenidos (en catalán):

Gabriel González. Innovación.