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Participamos en la elaboración del nuevo Plan Estratégico del Tercer Sector de Acción Social

Fundación Esplai, ciudadanía comprometida ha sido una de las entidades, entre otras muchas, invitada a la primera reunión de debate para la elaboración del III Plan Estratégico del Tercer Sector de Acción social  (#estrategia3sector) que ha tenido lugar el miércoles 27 de abril en la sede de Cruz Roja Española (Avenida Reina Victoria nº 26 Madrid). La invitación se hacía para que pudieran asistir tres personas por entidad invitada.

Este Plan Estratégico que ahora se inicia, tiene vocación que querer ser lo más respresentativo y participado posible del Tercer Sector de Acción Social y se encarga en su elaboración a la Plataforma de ONGs de Acción Social (POAS)

Ha sido una primera sesión de trabajo, de especial relevancia para la definición de los Términos de Referencia que orientarán el proceso y  la metodología de trabajo para la construcción del Plan Estratégico del Tercer Sector de Acción Social.

La jornada se ha desarrollado en dos partes:

Una primera, en la que, de la mano de Gregorio Rodríguez Cabrero (miembro del Consejo Asesor de F. Esplai) y Jose Manuel Fresno se han expuesto las principales conclusiones del diagnóstico del Tercer Sector de Acción Social  elaborado por la Plataforma de ONG de Acción Social, presentado en noviembre de 2015. 

Para poder ampliar información sobre el estudio del Tercer Sector de Acción Social

Un momento posterior, de debate para acordar las líneas estratégicas del próximo plan. Se ha realizado mediante la dinámica del «Café del mundo» en la que todas las personas participantes contábamos con un «pasaporte» y en un tiempo tasado hemos ido reflexionando, aportando y compartiendo en torno a seis cuestiones de diversa índole. Posteriormente se ha hecho una puesta en común del trabajo realizado.

Esta jornada, como era de esperar, se ha desarrollado en un ambiente de trabajo distendido y muy comprometido.

En un momento posterior, una vez finalizada la jornada de debate preparatoria del plan estratégico, se ha realizado la Junta directiva de la Plataforma de Ongs de Acción Social

Juan Sánchez, Área de Impulso del Tercer Sector

 

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En marcha el foro «Educar ciudadanos/as. Confluencias para el cambio educativo»

El Consejo Asesor de Fundación Esplai promueve un debate sobre el necesario cambio educativo que necesita nuestro país para reforzar el sentido último  de la educación: formar ciudadanos/as. El debate  de ámbito estatal se propone tejer confluencias entre las múltiples experiencias, proyectos y reflexiones que se están generando en territorios y sectores diversos.

El debate se inicia en un foro virtual que se desarrolla  en https://fundacionesplai.org/debates/  entre el 18 de abril y el 30 de mayo y que tendrá su continuidad en jornadas presenciales que se desarrollarán, en principio, en Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla y en aquellos lugares donde protagonistas de la comunidad educativa quieran promover.

El foro parte de un documento base y propone cinco preguntas básicas:

  1. ¿Cual es la formación básica que debería poseer todo ciudadano/a?
  2. ¿Cuales son las funciones y compromisos esenciales de los profesionales de la educación en la nueva tarea educativa?
  3. ¿Como educar en la participación ciudadana y la vida democrática?
  4. ¿Cuáles son las confluencias entre el “tiempo escolar” y el “tiempo libre”?
  5. ¿Qué objetivos, actores y contenidos debería integrar un Pacto Educativo de Estado?

 Vivimos inmersos en una crisis profunda que sabemos que es sistémica y que afecta a todos los ámbitos de nuestras vidas. La educación no es ajena a este contexto y su estado actual es enfermizo y de incierto pronóstico. La pobreza, el fracaso y la desigualdad están presentes también en la educación. Por otra parte, quizás nunca como hoy se ha hecho tan evidente el desfase entre lo que proporciona el sistema educativo y lo que la sociedad y sus ciudadanos necesitan.

Este panorama, más bien inquietante, convive con una pulsión de cambio y energía extraordinaria. En los últimos tiempos, han aflorado múltiples proyectos de cambio educativo de gran valor. Se trata de experiencias desiguales, asimétricas, complementarias, con procedencias y orígenes muy diversos pero con una común y sólida determinación. Asistimos a una efervescencia positiva, de abajo a arriba, de realidades distintas que no están globalmente direccionadas pero que apuntan a objetivos coincidentes de transformación educativa.

El Consejo Asesor de “Fundación Esplai, Ciudadanía Comprometida”, consciente de la importancia y trascendencia de este hecho quiere contribuir a la gran tarea de propiciar la transformación educativa en nuestro país.

Queremos identificar las claves de éxito y las estrategias educativas necesarias para generalizar el cambio educativo en nuestro país. Invitamos a aportar pautas para el gran sueño de transformar la educación al servicio de las personas y de la comunidad.

Conscientes de que en el ámbito local y de las comunidades autónomas se están produciendo experiencias y debates diversos, proponemos un escenario de intercambio para tejer confluencias en el ámbito estatal en un momento especialmente oportuno y necesario  de debate de la cuestión educativa en España.

En este sentido, invitamos a todas aquellas personas, colectivos y experiencias educativas, del ámbito formal y no formal, interesadas y comprometidas con la infancia y la educación de nuestro país a aportar sus propuestas de cambio orientadas a “educar ciudadanos/as.

Núcleo del Ámbito Socioeducativo del Consejo Asesor (NAS)

Carles Barba, Salvador Carrasco, Nieves Dios, Josechu Ferreras, Luis M López Aranguren, Raul Manzano, Virginia Pareja

En colaboración con:

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Reflexiones sobre el curso «El móvil y las TIC al servicio de la eficiencia en la intervención social»

Durante un par de días hemos tenido la oportunidad de asistir a este curso organizado por la Taula del Tercer Sector Social de Catalunya, una buena oportunidad para conocer qué uso se está haciendo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito de la intervención social.

Aunque a mi entender la jornada tendría que haber seguido otra metodología para ser más coherente con el planteamiento de curso que tenía, y algunas presentaciones flojeaban respecto al contenido que uno espera en unas jornadas con ese nombre, fue un placer poder disfrutar de las experiencias y reflexiones de algunas de las exposiciones, siendo las mismas jornadas también un buen ejemplo del estado de la aplicación de la tecnología en la intervención social para lo bueno y para lo menos bueno.

A continuación presentamos a modo de resumen algunas de las ideas fuerza que se trataron, desde diferentes ámbitos y perspectivas profesionales, lo cual fue un acierto de la jornada:

  • Hemos de superar la visión negativa que históricamente se ha tenido de los avances tecnológicos.
  • El haber nacido en un determinado momento no garantiza que una persona sea competente en el uso de las TIC, habillidad no es competencia.
  • Big Data sin análisis es información, no conocimiento.
  • Los dispositivos digitales móviles son la tecnología sobre la cual la población se está alfabetizando digitalmente.
  • La brecha digital de acceso no ha sido superada todavía.
  • La tecnología se construye en ocasiones a partir de materias primas obtenidas en procesos de explotación humana controlados por grupos paramilitares como en el caso del Congo.
  • Se están priorizando cosas que no son las más importantes: las inversiones se orientan a ofrecer conectividad, a que la gente pueda comprar un determinado producto, pero no se trabaja por la educación y la construcción de ciudadanía.
  • La tecnología se implanta en determinados procesos para seguir haciendo lo mismo que hacíamos antes, cuando debería ofrecer una nueva forma de hacer las cosas, e incluso nuevas cosas.
  • La atención individualizada a las personas es algo muy costoso que la innovación tecnológica posibilita.
  • Personas y organizaciones necesitamos de un reto particular a partir del cual construir una estrategia.
  • Las TIC favorecen en muchos casos un estilo de aprendizaje basado en la copia y la replicación de contenidos. Es preciso reconducir esto a través de la educación para promover la reflexión, la creatividad, el pensamiento crítico y también valores como la gratitud, el respeto o la tolerancia especialmente entre los más jóvenes.
  • Es preciso mejorar la alineación entre las peticiones de personas desempleadas que llegan a los servicios sociales y los servicios de ocupación.
  • Enlazar emprendimiento al mundo de la intervención social es fundamental para que surjan apps y otros productos tecnológicos con valor social para el desarrollo de personas y comunidades.
  • La calidad en la implementación de un proyecto social implica que éste debe estar acompañado de un proceso de evaluación del impacto social que permita analizar el efecto a largo plazo de su acción.
  • La accesibilidad es fundamental para todo el mundo y es algo que hay que tener presente desde los primeros momentos del desarrollo de una solución tecnológica o de cualquier tipo.
  • Diseñar soluciones TIC con valor implica trabajar con equipos profesionales interdisciplinares, hacer participar a diferentes colectivos generando sinergias y empoderamiento de las personas desde la responsabilidad social.
  • Tengamos presente en todo momento la causa que ha motivado determinada creación y no nos perdamos con la herramienta tecnológica, anteponiéndola a su utilidad. Toda solución debe responder a una necesidad con la persona en el centro de la estrategia.
  • Atención a apps que permiten informar sobre personas para ser atendidas desde un proyecto de intervención social, sin el permiso de las mismas para registrar de forma digital información de carácter personal, es decir, información que permita identificarlas.
  • Las TIC pueden ser herramientas para la participación, el aprendizaje ubicuo, la socialización, la colaboración y la creatividad, es decir, la transformación social.
  • Atención a las alianzas de colaboración con empresas tecnológicas y los problemas éticos que eso puede introducir en la gestión de un determinado proyecto desde el ámbito social.
  • Todas las revoluciones tecnológicas necesitan de una revolución social que las ajuste y las ponga en sintonía.
  • Las TIC nos ofrecen la posibilidad de repensarlo todo: modelos políticos, de movilidad, relaciones laborales, servicios sanitarios, intervención comunitaria, educativa…

Podéis acceder a las presentaciones de los ponentes, los audios de algunas charlas y más información en la web del curso: «El móvil y las TIC al servicio de la eficiencia en la intervención social. Tejiendo alianzas entre sectors público, privado y 3r sector».

También podéis echar un vistazo a las reflexiones que Jaume Albaigès, uno de los ponentes, ha publicado en la web tecnolONGía con el título La transformación digital del Tercer Sector.

Gabriel González, área de e-inclusión

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